Тема: Столи бувають різні

Мета уроку: ознайомити учнів із назвами столів і їх призначенням, із робочим столом комп'ютера; розвивати пам'ять, логічне мислення; •          виховувати цікавість до інформатики.

Обладнання: програма «Раіnt», робочий зошит, підручник, дидактичні картки.

План уроку

                          I.      Організація класу до уроку. Повторення правил з техніки безпеки.

                       II.      Перевірка домашнього завдання. Розминка.

                    III.      Повідомлення теми і мети уроку.

                     IV.      Вивчення нового матеріалу.

                        V.      Робота за комп’ютером.

                     VI.      Узагальнення знань учнів. Підсумок уроку.

                  VII.      Домашнє завдання.

їХід уроку

             I.            Організаційний момент. Повторення правила з техніки безпеки.

1.      Хвастливий учень, вирішив показати свої глибокі знання однокласниці, став  від'єднувати монітор і клавіатуру від несправного комп'ютера.

- Чи порушив він правила техніки безпеки? Якщо так, то які?

2.      Дуже старанна учениця, виконуючи завдання на комп'ютері, присунулась впритул до екрана монітора і стала водити пальцем по тексту на екрані монітора.

- Чи порушила вона правила техніки безпеки? Якщо так, то які?

          II.      Перевірка домашнього завдання.

1.      Бесіда.

- Ви вже знаєте, як поводитись у комп'ютерному класі, вивчили багато нового і цікавого на уроках інформатики.

- А яку тему вивчали на минулому уроці? (Це цікаво знати).

- Пригадайте, хто створив ЕОМ? (С.О.Лебєдєв).

- Де вона була створена? (В Україні, у місті Києві).

- Які можливості цієї машини? (Ця машина вміла швидко рахувати).

2.      Перевірка завдання «Для розумників і розумниць» (стор. 23 у підручнику).

Розминка.

- На минулому уроці ви розв'язували задачі для допитливих. Сьогодні ми будемо працювати з геометричним матеріалом.

Завдання 1. Проведи в трикутнику 2 відрізки. Які фігури могли б утворитися?

Завдання 2. У прямокутнику проведи відрізок так, щоб він поділив прямокутник на трикутник і п'ятикутник.

       III.      Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні, діти, я вас ознайомлю з різними столами. Це і є тема уроку «Столи бувають різні».

На цьому уроці ви дізнаєтесь, які бувають столи, яке їх призначення, будете конструювати малюнки з геометричних фігур.

        IV.                   Вивчення нового матеріалу.

1.            Розповідь вчителя з елементами бесіди.

- Діти, скажіть, будь-ласка, які бувають столи. (Столи бувають журнальні, за якими обідають, за якими малюємо, пишемо).

- Стіл, за яким ви пишете, малюєте, називають робочим.

- Комп'ютер теж має робочий стіл. На робочому столі розташовані маленькі картинки-піктограми. Під кожною піктограмою є напис.

Якщо підвести курсор до піктограми і клацнути двічі лівою кнопкою миші (а ви вже вмієте це швидко робити), то комп'ютер зразу відреагує. Почне працювати програма, якій відповідає ця піктограма.

2.      Робота з підручником.

- Діти, ви послухали розповідь про різні столи. Тепер відкрийте підручники на стор.24, будемо читати ланцюжком.

Бесіда.

- Що розташовано на робочому столі комп'ютера?

- Що знаходиться під кожною піктограмою?

- Як відреагує комп'ютер, коли підвести курсор до піктограми і клацнути двічі лівою кнопкою миші?

3.      Фізкультхвилинка.

Віє вітер нам в лице,

Захиталось деревце.

Вітерець все тихше, тихше,

Деревце все нижче, нижче.

           V.                   Робота за комп'ютером.

- А зараз ми перейдемо до роботи за комп'ютером. Пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти? (Не менше 50 см).

- Тихенько сядьте за свій комп'ютер. Сьогодні ви будете створювати цікаві малюнки з простих геометричних фігур. Показую учням, як створити малюнок.

1.              Практична робота учнів.

2.              Релаксація.

Ваші очі втомились, тому виконаємо кілька вправ для очей.

- Повільно перевести погляд вгору-вниз, потім навпаки. Повторити 3 рази.

- Міцно зажмурити очі (до 3 рахувати), відкрити їх і подивитися у далину.

VI.      Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

- А тепер попрацюємо над завданнями у робочому зошиті.

- Урок наближається до кінця.. Перевіримо, як ви засвоїли тему уроку.

·              Що розташовано на робочому столі комп'ютера?

·              Що цікавого ви довідалися про робочий стіл комп'ютера?

VII.      Домашнє завдання (диференційоване).

·                  Виконати завдання «Для розумників і розумниць» (підручник, стор.25).

·                  Намалювати на столі багато різних речей. Чи всі вони повинні знаходитися на робочому столі? Що зайве?

Вибирайте завдання за своїм бажанням.