Тема: Після уроків. Висловлення істинні і хибні

Мета уроку: ознайомити учнів з поняттями «істинні та хибні висловлення»; розвивати логічне і образне мислення, пам'ять, увагу; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: програма «Мильні бульбашки», робочий зошит, підручник, дидактичні картки.

План уроку

             I.      Організація класу до уроку. Повторення правил з техніки безпеки .

          II.      Перевірка домашнього завдання. Розминка.

       III.      Повідомлення теми і мети уроку.

        IV.      Вивчення нового матеріалу.

           V.      Робота за комп’ютером.

        VI.      Узагальнення знань учнів. Підсумок уроку.

     VII.      Домашнє завдання.

                                                                    Хід уроку      

       I.      Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.

- Діти, давайте пригадаємо правила поведінки у комп'ютерному класі. (Діти пригадують правила техніки безпеки).

    II.      Перевірка домашнього завдання.

- Діти, яким було ваше домашнє завдання? (Завдання «Для розумників і розумниць».)

Поміркуй і закінчи висловлення:

•        Якщо брат старший, ніж сестра, то сестра …

•        Якщо джерельце вужче, ніж ріка, то ріка …

•        Якщо поїзд рухається швидше, ніж мотоцикл, то мотоцикл …

- Діти, а зараз прочитайте, які висловлення склали ви. (Діти читають свої висловлення).

- Якого кольору м'ячики потрапили до кишені клоуна?

Вставити слова замість пропусків.

·         На _________________ відображається інформація, з якою працює комп'ютер.

·         В системному блоці знаходяться ____________ , ___________ , пристрої для введення і збереження інформації.

·         Попереду монітора розташована _____________ , а поруч - _____________.

·         За допомогою ______________ можна надрукувати тексти і малюнки.

·         За допомогою _______________ можна ввести в комп'ютер те, що зображено на фотографії.

·         За допомогою ___________ можна обмінюватися інформацією між комп'ютерами, що знаходяться в різних місцях.

Розминка.

- На минулому уроці ми з вами складали слова та речення. А сьогодні ми будемо виконувати цікаві завдання.

Завдання 1.

• Кролику дали 5 морквин. 2 морквини він з'їв. Скільки всього ягід залишилося? (Жодної, тому що мова була про моркву. А морква — це не ягода).
• Пройшов дощ. На яке дерево сяде ворона: на березу, на осику чи на дуба? (На мокре).
• Сиділо 6 горобців і 4 ластівки. 10 пташок полетіло. Скільки всього пташок залишилося? (Жодної).
• На липі було 6 гілок. На кожній гілці було по 4 менших гілки. На кожній меншій гілці росло по 8 груш. Скільки всього груш росло на гілках? (На гілках груш немає, тому що вони не ростуть на липі).

Завдання 2.

- До яких замкових шпар підходять ці ключі?

- Молодці, діти, ви правильно зробили ці завдання. А зараз подумайте і скажіть, чи було в цих завданнях щось таке, чого бути не може. (Так).

- Що саме?( Груші не ростуть на липах, а морква - це не ягода).

 III.      Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, такого бути не може, щоб груші росли на липі, а морква - це не ягода, а овоч. Ці висловлення неправильні або вони ще називаються хибними. Вдома ви складали правильні висловлення. І сьогодні на уроці ми з вами ознайомимося з поняттями «хибні та істинні висловлення». І тема сьогоднішнього уроку називається «Після уроків. Висловлення хибні та істинні».

  IV.      Вивчення нового матеріалу.

1.            Слухання казки «Після уроків» (стор. 12 у підручнику).

- Діти, ви уважно прослухали цю казку. А тепер скажіть: висловлення «Заєць з'їв на обід вовка» є істинним чи хибним? (Хибним, тому що заєць боїться вовка. А ще заєць їсть тільки рослини).

2.                          Вибіркове читання.

•        Прочитати з тексту лише істинні висловлення.

•        Прочитати з тексту лише хибні висловлення.

•        Знайти серед виділених висловлень спочатку істинні висловлення, а потім хибні.

3.            Фізкультхвилинка.

Один - піднести руки вгору,

Два - нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги

І торкайтеся підлоги.

Три, чотири - прямо стати

Будемо відпочивати.

     V.            Робота за комп'ютером.

1.            Бесіда.

- Діти, пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти.

- Сьогодні на уроці ми будемо працювати з програмою «Мильні бульбашки». Як цікаво пускати мильні бульбашки! Ще цікавіше, коли вони лопаються. Якщо ти хочеш, щоб лопнула порожня бульбашка, підведи до неї стрілку-вказівник миші та клацни лівою кнопкою. А якщо ти хочеш звільнити метелика, швидко клацни по бульбашці двічі.

2.            Практична робота учнів.

(Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.)

3.            Релаксація.

-       Швидко поморгати, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.

-          Міцно зажмурити очі (рахувати до 3), відкрити їх і подивитись вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.

  VI.      Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

- А тепер попрацюємо над завданнями у робочому зошиті.

- Підведемо підсумок:

·              Що вам найбільше сподобалось сьогодні на уроці?

·              Яке висловлення вважається хибним?

·              Наведіть приклади хибних висловлень.

·              Яке висловлення є істинним?

·              Наведіть приклади істинних висловлень.

VII.      Домашнє завдання (диференційоване). (Кому дісталась синя фішка виконує завдання1, а кому – червона – завдання 2)

·   Завдання 1. Виконати завдання «Для розумників і розумниць» на стор. 13.

·   Завдання 2. Придумати 2 хибні висловлення та 2 істинні висловлення.